而實驗室的培訓如何開展？

培訓應該涉及哪些技術方面？

培訓以何種形式展開？

如何考核人員培訓的效果？

如何利用培訓的結果？

這一系列問題都應該是實驗室需要關注的問題。

1. 實驗室應根據(jù)實驗室的人員需要和政策需要制定年度培訓計劃，計劃中應重點關注CNAS體系要求的培訓。

例如：新進人員和現(xiàn)有技術人員新方法的培訓。

從事化學檢測的人員應接受過包括檢測方法、質量控制方法以及有關化學安全和防護、救護知識的培訓并保留相關記錄。

操作復雜分析儀器如色譜、光譜、質譜等儀器或相關設備的人員應接受過涉及儀器原理、操作和維護等方面知識的專門培訓，掌握相關的知識和專業(yè)技能。

2. 培訓計劃制定不僅需要明確培訓的項目、時間還應該能就培訓的項目確定大致的培訓對象。

每一次的培訓項目不盡相同，其開展實施的方式也不同，培訓的實施可以在每次培訓前一周制定培訓實施方案。

在方案中明確培訓的具體時間、地點、培訓參加人員、培訓講師、培訓方式、培訓考核方式（理論培訓或者實操培訓或二者結合）、考核評價合格的指標（培訓合格的指標應該根據(jù)每一次的培訓項目的難易程度制定可能不同的目標）。

3. 實驗室按照既定的培訓實施方案實施培訓，并在培訓的全程跟蹤記錄。

實驗室開展培訓的方式可以采用現(xiàn)場授課的方式，但其方式并不局限于此。

推薦使用：

A 由有豐富經(jīng)驗的技術人員或管理人員理論授課；

B 參加外部座談會議和交流會；

C 聘請技術專家授課；

D 參加行業(yè)內(nèi)組織的培訓；

E 去往其他實驗室進行參觀學習。

大多數(shù)實驗室培訓考核均以試卷形式進行考核，但涉及實際操作的考核，有時候利用現(xiàn)場試驗或盲樣測試的方式考核有時候更加有效。

培訓考核方式可以包括但不限于：

A 試卷形式

B 實際操作

C 盲樣考核

D 座談會

E 提問作答方式

F 查閱過程記錄

培訓的記錄應能記錄培訓的過程，所以培訓的記錄應至少包含：

A 培訓計劃和實施方案

B 培訓簽到

C 培訓考核記錄

D 考核評價記錄

E 培訓效果反饋意見（可以選擇有培訓參加人員對培訓教師的評價以及培訓改進建議）

實驗室人員參加培訓之后，每一次的培訓應進行評價之后匯總輸入至管理評審。每一年度的培訓總結也應該作為第二年的培訓依據(jù)，例如針對薄弱的項目進行再培訓，而針對實驗室能力強的項目則可以減少培訓。

培訓考核能反映實驗室人員的個人技術水平，考核的結果也可以作為授權人員從相應的實驗室活動的依據(jù)，例如可以以此區(qū)分關鍵技術人員和普通的檢測人員。